Solution description

Zum Aufbau einer digitalen Identität wird ein interaktives Qualifizierungsangebot erstellt. Das Angebot ist modular aufgebaut, frei als OER zugängliches Qualifizierungsangebot, das in Form von Selbstlern-Elementen on demand und in beliebiger Reihenfolge oder auch in hybriden Lehr-Lern-Formaten genutzt werden kann. Dabei sind unterschiedliche Formate denkbar: Selbstlern-Angebot, Lerntandem, geleiteter Kurs, Mentoring, Workshop. Optional wird der Kompetenzerwerb mit Hilfe der Selbstlernmodule durch "digitale Geburtshelfer" flankiert, die bei der bewussten Gestaltung der digitalen Identität helfen: die im Netz auffindbaren Informationen zu einer schlüssigen Geschichte verbinden. 

Zur Überprüfung des Kompetenzzuwachses befindet sich ein Instrument zur Selbsteinschätzung digitaler Kompetenzen im Aufbau, das die Facette "Digitale Identität und Karriereplanung" beinhaltet. Die Arbeit an einem Kompetenzmodell zur Evaluation von Qualifizierungsmaßnahmen finden im Rahmen einer Promotion eines Teammitglieds statt.

Solution context

Der Aufbau einer digitalen Identität und Präsenz im virtuellen wissenschaftlichen Raum ist für die Weiterentwicklung der Forschung und den beruflichen Werdegang der Wissenschaftler*innen besonders relevant. In der modernen Welt spielen lebenslanges Lernen, die Präsenz auf dem digitalen Arbeitsmarkt sowie Kontakt zu anderen Lehrenden oder Forschenden weltweit oft eine ausschlaggebende Rolle beim Aufbauen einer Karriere. Die meisten Hochschullehrenden und Wissenschaftler*innen besitzen die notwendigen digitalen Kompetenzen dafür allerdings nicht.

Solution target group

Unsere Zielgruppe sind in erster Linie Wissenschaftler*innen und Hochschullehrende und alle Personen, die Interesse haben die eigene digitale (Forscher*innen)Identität zu gestalten bzw. gezielt aufzubauen und zu pflegen.

Solution impact

Nach der Qualifizierung sind die Wissenschaftler*innen und Lehrenden in der Lage, ihre digitale Identität bewusst aufzubauen und damit verbundene Ziele zu reflektieren und ihre Sichtbarkeit zu erhöhen.

Solution tweet text

Wer bin ich im Netz und wenn ja, wie viele? Sichtbar werden mit DIWiQ! Ein #Qualifizierung|sangebot zur bewussten Gestaltung digitaler Identität in der Wissenschaft. #DigitaleIdentität

Solution innovativeness

Ein vergleichbares Angebot an interaktiven Selbstlernmodulen,die on demand und flexibel genutzt und gleichzeitig in begleiteten Workshopformaten eingesetzt werden können, gibt es zurzeit für dieses Thema nicht. Die Idee ist angelehnt an eine US-amerikanische Influencerin die auf Instagram und in Workshops als "digitale Geburtshelferin" Menschen zum Aufbau einer digitalen Identität berät.

Solution transferability

Das Angebot ist bereits genuin darauf ausgelegt, in unterschiedlichen Kontexten genutzt zu werden. Inhaltlich lässt sich das Angebot auch für andere Berufsgruppen adaptieren, z.B. Rechtsanwält*innen, Banker, Autor*innen, Künstler*innen.

Solution sustainability

November 2020: DigiEduHack - Semesterhack, Produktentstehung, Kontakte knüpfen durch den DigiEduHack

Dezember 2020 - Januar 2021: Konzeptausarbeitung, inhaltliche Ausarbeitung des ersten Moduls

Februar - März 2021: Erstellung erstes Modul als Prototyp; Vorbereitung Pitch für SemesterHack 2.0

Weiternutzung im Rahmen von Qualifizierungen an den beteiligten Hochschulen.

Solution team work

Wir haben uns zunächst in dem DigiEduHack Kanal und in einem Etherpad ausgetauscht. Über Zoom haben wir uns zu Beginn kennengelernt und uns über die Thematik ausgetauscht. In unserer DigiEduHack Kanal sind 20 Personen beigetreten, der aktive Austausch fand mit 5 Personen statt, einige haben im Kanal nur die Nachrichten gelesen und den Arbeitsverlauf verfolgt.

Zukünftig wird das Thema von dem hier gebildeten Team weiter verfolgt.

Natallia Baliuk, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Leipzig, Herder-Institut Schwerpunkte: Digitale Kompetenzen Lehrender, Lehrerprofessionalisierung, digital gestütztes (Fremdsprachen)Lernen

Michael Eichhorn, Erziehungswissenschaftler und Mediendidaktiker, Goethe-Universität Frankfurt Schwerpunkte: Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden, Qualifizierung von Lehrenden, Mediendidaktik

Claudia Lapin, M.A. Medienwissenschaften an der Humboldt Universität zu Berlin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am KI-Campus. Forschungsschwerpunkte: AI and Data Ethics, Data Justice, Tech-Innovation in Education

Angela Rizzo, Erziehungswissenschaftlerin, eLearning-Einrichtung studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt Forschungsschwerpunkt: Qualifizierung von Lehrenden, Mediendidaktik

Prof. Dr. Alexander Tillmann, Geschäftsführer der eLearning-Einrichtung studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt Schwerpunkte: Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden, Qualifizierung von Lehrenden, Mediendidaktik